应通过环境的生创设和利用有效地促进幼儿的发展”。要与幼儿发展水平相适宜，合肥h合交流与反思。科学为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的岛幼动墙教育作用，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的儿园我】

一面“活”的主题墙，接下来，面开我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。辟童更多地让幼儿参与其中，心m学岛享就让我们共同开启一场特别的肥科环境之旅吧！

第一阶段，幼儿园主分布上墙。题创为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的设分教育作用，与课程目标一致，生协同实施，合肥h合确定主题。科学

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。规划，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第二阶段，层次递进。研讨、成为环境的主人。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，第三阶段，绘制网络图。

本次各班级的主题墙创设主题鲜明，

来源：合肥科学岛幼儿园

第四阶段，