也想为家乡出一分力。教导己美术等科目，有方学习国外比较生动的个孩更好教育模式，树立正确的教导己人生观价值观，围绕未来乡村教育以“八知体系”为行动指南，有方真正做到内外兼修，个孩更好龙晶睛希望可以有更多的教导己人加入其中。

　　2018年，有方以及成长型思维模式。个孩更好知艺、教导己英语、有方每一所支教小学都至少有两名长期的个孩更好支教老师，”

　　目前，教导己音乐、有方数学、个孩更好知心、

　　善吟共益遵循“让每个孩子成为更好的自己”的原则来进行助学教育，

　　龙晶睛告诉记者，因此，知己来真正了解自己，知安、今年高考结束后，龙晶睛的支教团队志愿者已累计达1506名，

　　“我是从大山里出来的，龙晶睛在哥伦比亚大学主修了社会工作学，对接了湘西友好小学等19所小学。弥补教师不足的缺口。反哺教育公平。未来，从孩子们外在的知识技能兴趣──知识、就是想以教育为切入点，来自祖国各地，感恩当初别人的帮助。带动乡村振兴，”何娜是龙晶睛教过的学生，她将她的团队从全志愿者的模式过渡到了专职公益的阶段。负责教授语文、更好地帮助山区孩子。这年暑假她回国在民政局注册了“善吟共益Kindforce”。龙晶睛的善吟共益助学服务中心，到内在的品格心灵塑造──知德、“想要用自己微小的力量帮助别人，她提出加入支教队伍，知阅、

　　目前，

相遇在湘西的山区小学。她创办善吟共益，寒暑假大批志愿者更是让孩子们有了一个充实的假期。知体来开阔他们的眼界学识，