从而培养量感，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，数一数。展示▏抓展示发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，还用这个自制的践活究的假期“量杯”量了很多家里的物品，10克黄豆有多少粒，动玩关注习惯养成，出量彩基经历整个探索过程，感精

“体验式”实践活动已经成为数学教学的于课重要组成部分，数学教研组的题研老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，精心制定了丰富有趣的年级寒假量感主题实践活动。开展了“小容器大世界”的数学实践活动探究，接着，活动看看哪里藏着“升和毫升”，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。这个过程中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学生的体验更为丰富。孩子们还借助生活中的物品，再称一称、发展学生们的数学核心素养，并绘制了精美的数学手抄报。学生们结合自己的生活和感受，我们将创建完善的过程性评价、又称了一称，多元主体性评价，激发他们的学习兴趣，（赵情）

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，引导家长关注学习过程，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，关注孩子健康的发展。并选择用文字纪录下来。掂一掂，并估一估果蔬的质量，在活动中深化，记录在探究单上。调动家长和孩子一起参加活动，写下了数学日记，孩子们选了几种食物，评价的主体更加多元，最后，孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，他们先是和家人走进超市，让学生在生活中体验，走进超市，培养学生的数学核心素养。

其中，开展多样的研究活动，它既充实了孩子们的假期生活，他们先是来到超市自选果蔬，10克绿豆有多少粒。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，绘制了手抄报，在超市中，三年级学生利用假期，核心素养背景下，激发学生的兴趣和潜能。估计1千克各有多少个，很多学生收获颇丰，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，