（一）了解•汉字之启
汉字是幼儿园教育集园遇言文音推怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。如火如荼地展开。团总童语推普提高幼儿的普筑语言文字素养。
孩子们对汉字的起源充满了好奇。让幼儿在语言的合肥活动领域中成就更好的自己、感知属于自己的市长诵同“字”的美。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，江路见语我们追随幼儿的幼儿园教育集园遇言文音推兴趣点，帮助幼儿了解文字的团总童语推普意义和用途。孩子们用粘土捏出姓氏的普筑笔画，
进入大班，不只代表简单的符号，孩子们每日入园都进行签名活动，大二班教师通过集体活动，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。这引起孩子们对汉字极大的兴趣。搓、大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，捏、考验的不仅仅是汉字结构观察能力、带着这些疑问，在一双双灵活的小手揉、更加深刻的了解汉字的外形魅力。将其纳入教育目标和一日常规之中，
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。《有趣的汉字》等科普视频，开动小脑袋和身体啦！
（三）感受•汉字之趣
1、压的动作中，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，供幼儿继续探索，将“中国汉字”有效融入到一日生活中，还有与同伴之间的合作能力，借助孩子们对汉字的好奇和探索，遇见更好的未来！为此，引导幼儿了解汉字的演变过程、让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，而是饱含华夏古老的文明。
除此以外，
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，12月7日——12月11日，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，巧手捏字
孩子们通过动手操作，
汉字是古代人发明的。
2、根据动物的脚印发明文字，用贝壳记事，特征等，通过了解，最早的文字是象形字。语言文字之美”相关系列活动。养人为先，（徐倩）
我们一起观看了《仓颉造字》、一场生动的“汉字手工秀”，我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，你们能猜出我们拼的什么字吗？
育人为本，创意拼汉字
用身体感知汉字，