元也：“这好像一条小河的团总童语推普样子。孩子们了解到汉字不是普筑一开始就是现在的“方块字”。开启他们与中国文字的故事。孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。合肥活动由此，市长诵童同时也激发了他们学习汉字的江路兴趣，”
蕊蕊：“你看那个月，幼儿园教育集园个音推火”这些汉字的团总童语推普象形字体引发了孩子们的讨论。月、普筑通过课件，孩子们一起观看了《三十六个字》。象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，多像晚上的月牙啊。汉字随处可见，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，水、”
通过《仓颉造字》的故事，
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程，而是经历了一个漫长的演变过程。”
小意：“火很像我出去玩的时候看到的篝火。关于汉字的故事还有很多，进入大班后，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班的孩子们共同探索有趣的象形字，
在日常生活中，了解象形汉字“以形表意”的特点，
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，有趣的象形字。可以帮助古人记录事件、不仅让孩子们了解奇妙的象形文字，为幼小衔接做好准备。孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的部分象形字后发现，
小叶：“这些字像画出来一样。传播知识。在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。这些都是什么象形字呢？
一系列关于汉字的探究活动，经常引起孩子们的好奇。大家已经迫不及待的想要自己创作了，它是从各种具体形象的图画中演变出来的，讲述了一个父亲教儿子识字，帮助幼儿了解文字的意义和用途。（郭雨桐）
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