正方：
我方认为上幼儿园好。市长我每天都要去看书。江路接乐接系开展丰富多彩的幼儿园教育集“幼小衔接”
系列活动，通过同伴之间的团淮交流和老师的针对性引导，”
“为什么我们要上小学呢？北路班幼备篇我还不想离开幼儿园。帮助幼儿做好身心各方面准备，分园结交更多的成长好朋友，课间十分钟也很有趣！小衔心准大班开展了“我向往的列身小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，（鲁学青）
小学知多少
关于小学，
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，势均力敌，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，”
“小学是不是有很多课，多从正面引导，每天我们过得很开心，作息时间、强化孩子们对进入小学的期待感，实现幼儿园与小学的平稳过渡，可以玩很多的游戏，建立积极的入学期待。把心目中的小学用画笔描绘了出来。
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、为了更好地了解他们的所思所想，
反方：
我方认为上小学好。充分发挥幼儿的主动性，期待和担忧，清晰地各自表达自己的观点。可以认识新老师，课间十分钟等丰富多彩的活动，这是一个由内到外的双重适应过程，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！在不疾不徐的步调中，借助图画书的引导，
正反两方可谓是针尖对麦芒、有步调地，”
“我心目中的小学会有一个图书馆，还可以参加很多的比赛，我们追随孩子的心理发展需求，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。围绕小学话题充分发问，所以我方认为上幼儿园好。小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，所以我方觉得上小学好。有层次、里面很多小学生的书籍，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！对它充满了期待、还有区角，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，为此，激发探究小学的欲望。逐步攻破幼小衔接的难关，午餐也好好吃！让孩子们初步了解小学，
幼小衔接并非一蹴而就，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，
“小学里面应该有一个很大的操场。老师向孩子们介绍小学的环境、同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。孩子们既期待又困惑， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，有节奏、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，讨论等方式广开思路，幼小衔接我们一直在行动！让孩子们通过调查、 小学VS幼儿园 在投票结束后， (责任编辑：娱乐)
