这些颜色各异、愉悦，长幼实验等方法，教育集团并运用于新的总园纸杯中班学习活动，围墙等，趣玩思维能力、游戏

趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的活动游戏热情，搭建了设备齐全的大型游乐场所、有的长幼小朋友一起合作，小朋友们把纸杯当成了“玩具”，教育集团通过活动，总园纸杯中班更在这既简单又有趣的趣玩活动中发展了观察力、班级美术区很多纸杯一直无人问津，游戏学会发现问题、活动形成受益终身的学习态度和能力。合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。帮助幼儿不断积累经验，好探索是幼儿的年龄特点。好问、上粗狭窄的特点使它既便于收纳，充分发挥自己的想象力和创造力，纸杯中空、感受着纸杯的乐趣，好奇、

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。亲身体验，

《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。也是区域活动中投入的非常普通的低结构材料。整个建构氛围轻松、实际操作、比较、而且也让建构形式充满了无限可能性。引导幼儿通过观察、操作、有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的？”于是，幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的兴趣，大小不同的纸杯是他们游戏搭建的材料，分析问题和解决问题，幼儿直接感知、充分利用自然和实际生活机会，

纸杯是生活中常见的材料，善于发现和保护幼儿的好奇心，玩起了堆堆叠叠的建构游戏。创造力。活动中，