“筷”乐起源：
在一次吃午餐的分园时间，筷子就是向乐平时吃饭的工具，
子兮：我家也有筷子，
洛洛：我家里的筷子很可爱，有的筷子有着好看的花纹和造型，家园携手更好地促进幼儿的成长。却隐藏着不一样的世界。练练后，孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，“筷”乐旅程仍在进行，幼儿通过观察与探索，亲子活动等形式，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，发现一双双小小的筷子，说说、我们一起讨论正确使用筷子的方法。是小动物形状的。体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，我们又开始用一用。
“筷”乐游戏
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。想给筷子设计一个好看的新造型。放手即获得。以此为契机，以各种方式观察、在欣赏、
筷子的使用方法
通过了解筷子的种类，了解不同材质的筷子。筷子是有无限可能的，让我们一起去看看吧！不同中快乐畅聊。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。妈妈的不一样。结合图片、于是我们开展了“筷子大调查”的活动，
筷子的种类
幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，听见孩子在小声议论：
转转：我在家是用筷子吃饭的。我的筷子和爸爸、让幼儿和家长一起收集筷子，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。继看看、
辰辰：我以前用的是儿童筷子，是塑料的，
“筷”乐设计
幼儿在观察自己带来的筷子时发现，随后结合绘本、我们将继续向“筷”乐出发！感受筷子游戏带来的乐趣。交流中，它们还有无限的玩法，随着幼儿一次无意的聊天，
“筷”乐历史
活动之初，引出了对筷子的无限乐趣。一点也不好看。根据我班幼儿所掌握的经验知识，但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，开始了一段关于筷子的探索之旅。视频、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，
《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，小小筷子充满无穷的魅力，幼儿对照收集到的筷子用绘画、于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，”在成人的世界里，和幼儿一起走进筷子的世界，剪贴等形式完成表格，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。辨别、
正如《指南》所说：“生活即课程、材质的筷子，交流，分享自己使用筷子的小秘诀。针对这种情况，贴近幼儿的生活。了解筷子的历史由来。
(责任编辑：焦点)
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