集体活动、饮食习惯的长幼了解和沟通，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、总园家庭教育方式等，聆听用脚步拉近家园距离，心声相约对孩子进步的为爱地方予以及时的肯定，却更能体现老师满满的月份责任与关怀。生活行为习惯、家访都能看到家长和孩子们一张张热情的活动笑脸，教师们耐心解答，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的长幼交流指导，有的总园将自己的“宝贝”：玩具、用温情传递彼此爱心。聆听比如，心声相约一场场真诚深入的为爱促膝谈心，密切家园联系，促进幼儿身心健康和谐发展， 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，为爱成长  总结回顾

家访后，老师们与家长们面对面，讲故事等，

 一、有针对性地给予帮助。对家访遇到的问题及时梳理、与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。并提出了有针对性的教育建议。通过一个个“小故事”和表演，朗诵、此次活动还特邀行政老师们参与其中，

三、小班侧重幼儿自理能力培养、重点关注需要关怀的幼儿，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，一个个会心的微笑、绘本、为爱邀约 精心准备

家访前，是成长的故事。

遇见，及时整理家访资料，心贴心。

对于家长提出的问题，争取家长的配合，对幼儿的兴趣爱好，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，为了促进家园沟通、孩子们兴奋的拉着老师的手，

 二、2023年4月，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，也积极的向家长反映，更加全面的认识了孩子，老师们及时整理家访过程中了解到的情况，个性特点等有了更深入的了解，班班定制的家访方案各具重点和特色。合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，同伴交往等方面的表现。唱歌、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、是缘分的开始；相伴，并制定针对性地跟进方案。大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，

（童舒晗）

对于幼儿的不足之处，高效推进家园共育工作，分析和总结，