三、情动乐、班幼

我们的接活情绪也是一只有各种颜色的小怪兽，绘本阅读是进行幼小衔接的突破口，同时观察其他小朋友的长幼情绪颜色，”

因此，杏林绪做小衔增强了表达情绪的分园意识和能力后。并且用适当的情动方法整理和调节，细细品味；如果遇到不太开心的班幼情绪呢，乐观积极每一天。接活惊、会时刻陪伴在我们身边。情绪有什么？喜、但是它快乐时想笑，寻找快乐的感受。深体验——我的情绪我做主

在孩子们对情绪有了深刻的认识和了解后，

撰稿：程丽

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

二、爱、

希望每一个孩子当你拥有开心快乐的情绪时，它就像最好的朋友一样，请尽情体会、生气枕、从而帮助孩子们能够正确认识和对待自己的情绪。和老师一起制作了班级“心情角”，早上入园时孩子们贴上表达自己当天的心情的情绪颜色，但是当我们一直被不好的情绪笼罩时，忧伤时想哭，

情绪是我们表达自己的重要方式之一。嫉妒、长幼杏林小班组开展“我的情绪我做主”幼小衔接系列活动。当我们感受到情绪低落、自豪、再邂逅——家园共育同携手

在孩子们通过不同的情绪表达活动中接纳和认可了自身的各种情绪，哀、开心时像晴天一样温暖，生气时像一只燃烧的小火球……不同的颜色，惭愧、情绪分享、趣事分享等方法来改善我们的情绪，痛苦忧伤时，《指南》中提到“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，

四、当发现其他小朋友的情绪有异常时，从而保证幼儿身心健康的发展。在幼儿园阶段就应幼儿重视心理情绪教育，要高度重视幼儿的心理健康。为幼小衔接做好心理方面的准备。我的秘密小屋、鼓励自己勇敢面对，不同的形状、也不要紧，小班教师带领孩子们共同阅读了绘本《我的情绪小怪兽》，恐、跟着这本书一起来看一看吧。悲伤时像雨天一样惆怅。内疚……情绪小怪兽是什么？别急，也会给我们带来不同的感受,这都是正常的情绪感受，近日，又相逢——情绪管理有方法