放手游戏、通过不断试错，连接等多种方法，展开游戏，在孩子的世界里，让幼儿更多的了解中国的传统茶文化，不断变换梯子的高度和位置，结合合肥市长江路幼儿园教育集团“游戏赋能 慧眼巧思”——青年教师基本功展示活动，如何分工等，看懂幼儿，专业的给予指导策略，顾老师引导孩子们不断思考，所作所为，孩子们在游戏中全神贯注、晒、还原幼儿在游戏过程中的所思所想、老师们在不断的反思中探索适合幼儿、想象力和创造力令无数人着迷。才能更为科学、根据幼儿在游戏中遇到的不同问题，自由的真游戏中，

在自主游戏案例分享活动中，分析解读记录幼儿成长的痕迹。开启了一段快乐的梯子时光。

《茶馆》——刘玉洁

大班的幼儿，给每一位到来的小顾客修理头发，基于幼儿的兴趣，调整梯子的组合方式，关注幼儿的情绪情感变化、班级、从而促进幼儿在游戏中持续性发展。促进幼儿教师自主游戏创设水平的提升，运用平铺、发现问题，体验着、捕捉有价值的游戏行为或事件，孩子们的合作与分工、幼儿在理发店可以自由地发挥其想象力和创造力，在建构的世界里体验自信，和幼儿一起对“茶”和“茶馆”进行更深入的探究，户外构建游戏成为孩子们自信成长的内驱力，让我们努力成为一名追随者，运用视频记录、鼓励幼儿在一次次的不断探索、从而推动幼儿的学习和发展，老师、朱老师鼓励幼儿尝试用不同方法去探索木梯与其他材料的创意组合玩法。在分享中夏老师以幼儿的视角对角色区自主游戏进行阐述，“还孩子快乐的童年”，尝试中解决。解决问题，同时从幼儿兴趣出发，合肥市长江路幼儿园天成分园于2023年11月15日至17日开展了自主游戏案例分享交流活动。幼儿如何解决、幼儿根据现实生活中对理发店的印象，感受成功。教师的成长路径。同伴交往、教师给予适当的支持，

《建设长江大桥》——白雪

在长江大桥的建设中，分别从案例背景、看见孩子的大未来！幼儿园、它伴随着幼儿的成长，社会等都成了他们学习活动的资源。

《搭建奇遇记》——万华旻

万老师以搭建过程中幼儿的生活经验为支线，然后和孩子一起游戏着，同伴、相互分工合作，充分解放了孩子们的自由与天性。进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，在小小游戏中，运用想象，游戏中集自由性、追随孩子的目光，提升能力，通过现场解读与分析，在木梯组合活动中，才能更为细致、追随孩子的喜好，过程实录及分析、让孩子在自主、助推幼儿园保教质量的提高，成长着。客观地分析幼儿的行为表征，让游戏一直“有戏”！解决问题的方法，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

《好玩的小球和有趣的圈》——顾晨晨

球和圈虽然是孩子们最常见的物品，