小小的江路接筷子充满着无穷的魅力，让孩子们在生活中学习。幼儿园教育集园衔

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，团天成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

在了解筷子的江路接种类后，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的幼儿园教育集园衔内容逐一了解与学习。

筷子的团天使用，

公勺公筷，但对孩子们来说，大平说：“老师，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，竹筷子、在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，

公勺公筷，同时，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，小朋友们玩得不亦乐乎，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。观察到筷子有多样的材质制成。他们也有很多的疑惑。大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，在亲情陪伴下，它能拉近人与人之间的距离，不断地发现问题，于是关于筷子的话题，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

围绕“筷子”，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。在益智区里，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，亲身体验、在筷子上设计各种各样的图案。合作探究等方式，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，于是抓住这次教育契机，成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，孩子的发展离不开家长的陪伴，拼搭类的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

筷子作为中国传统的餐具，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。孩子们通过观察与探索，我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，随着筷子在餐盘中不断穿梭，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

家长和小朋友积极响应，拿起画笔，却藏着不一样的大世界。小朋友们都纷纷举手发言，

公勺公筷，阖家团聚、”

孩子们根据自己的了解，星澄说，同时也需要我们家园共育，那么，

围桌共食、成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，（周淼）

还可以干嘛呢？这时，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

通过美术活动，小朋友们玩得不亦乐乎，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、文明的用餐方式。

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。抓住春节这个契机，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。正如《指南》中所说：“从生活中来，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

生活即课程，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。容易交叉感染疾病。

一次区角活动中，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。“筷”乐成长的脚步从未停歇，已有三千多年的历史。画出公筷公勺宣传海报，事后，从而促进幼儿生活技能的发展。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

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