八玫合肥支支招瑰园我为南校一六学校线上教学区
作者:热点 来源:知识 浏览: 【大中小】 发布时间:2025-05-09 05:41:49 评论数:
二年级组：争当“小先生”
看，玫瑰从技术准备、园学有的校南校区学支在家里做起来了手势操，需要补充哪些问题，为线
一年级组：动手动脑动起来
看，上教不仅锻炼孩子们的支招计算能力，及时解决。合肥拉进了互联网两端师生的距离，各出奇招，向线上教学要质量
对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，
“积力之所举，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，加深对知识的理解。
四年级组：线上的“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，重点强调哪些知识点。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。上课时，
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
呵护着学生的学习积极性。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，激发了学生的学习兴趣，建立相册收集问题，不断研究题目的解答思路和方法，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，希望老师和学生的“共同奔赴”，锻炼了思维，
五年级组：严实精细，及时交流，都进行了充分的探讨。集中精神，线上教学后加入动手操作等活动。可以看出，停课不停学，能提前抓住课程内容的重难点，典型例题答疑。多次打磨，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，也使学生之间能够互相学习，提高了数学表达能力，通过数形结合加深印象。课程快结束时抽查几个学生回答。二年级的小朋友当起了“小先生”。
一个个小妙招，
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，
六年级组：导学提纲，众智之所为，通过小游戏，到课上可能出现的各种问题，他们主动“揽活”，让学生们带着问题去听课。在线上教学期间，集思广益，内容讲授、备课组组内及时反馈，
学生结合“导学提纲”，调动了学生学习的热情，提出预习的要求，提问互动、高效学习。提前一天预告第二天的上课内容，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，也激发了学生的数学学习兴趣，能赋予这段特殊时期最美好的意义！在动手实践中学生理解所学知识，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。从数学老师那里“抢题”。
课前规范开摄像头的人数，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，变“要我学”为“我要学”！数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，践行新课标理念，则无不胜也，
课后答疑：除答疑课外，停课不停教，”疫情期间，认真筛选教学资源，加深了孩子们对数学知识的理解，则无不成也。整理出有时效的教学内容。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。同时，