第一阶段，儿园为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的面开教育作用，规划，辟童研讨、心m学岛享分布上墙。肥科我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。幼儿园主
题创来源：合肥科学岛幼儿园
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本次各班级的设分主题墙创设主题鲜明，协同实施，生确定主题。合肥h合
小一班【香香甜甜】
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小二班【亲亲一家人】
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中一班【春日蜜语】
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中二班【让爱住我家】
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大一班【不一样的科学我】
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一面“活”的主题墙，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，第二阶段，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。层次递进。应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。接下来，要与幼儿发展水平相适宜，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。成为环境的主人。与课程目标一致，绘制网络图。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，交流与反思。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，
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