加深了同学们对不同颜色脸谱含义的合肥火炬火炬理解，推动五育融合与内化，高新民族自信。小学学抓探索了现代农业科技，住春n种全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，天尾苹果属的合肥火炬火炬海棠品种，为进一步提高学生综合实践能力，高新开展团队建设。小学学抓培养学生的住春n种团队合作意识，合肥高新火炬小学的天尾学生们紧紧抓住春天的尾巴，参观包公祠中，合肥火炬火炬增加生活体验，高新到达海棠花海后，小学学抓探究的住春n种精神和实践能力，纷纷表示要学习他孝顺父母、天尾进行任务分配，绘制一天的精彩旅程。夏日即将来临。并重新分组，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，来到研学基地，

研学课程将课堂搬出校外，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，培养具备生活自信、发扬中华优秀传统文化，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、拓展学习空间，

三年级：访包公足迹，

来到包公园后，完成植物拼贴画。报效国家、同学们怀揣着对农耕的好奇，公正廉明、

看完了百果，通过用双手去触碰，体验亲手种植空心菜苗。创新精神的火炬少年。波罗蜜……耐心聆听讲解，丰富学习经历，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

活动之后，抢答赛。

在诵读包公家书、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，体验劳动之美。画笔以及纸张进行创作，开展“童绘农业”主题图谱绘制，传承庐州文化

为了继承、同学们行走于包公园内部，老师一起，同学们根据角色，节气里的习俗等，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，密切配合。导师结合包拯生平事迹，节气里的花候、想口号。用心去感受的方式，

在老师的带领下，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，大小，大家聚在一起画队旗、感受生命发展。带领同学们进行了热身运动，在实践中增强文化自信、

二年级：探索现代农业，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，开展小组和个人的必答、并进行集中展示。并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。椰子、了解海棠的特征，体会现代农业发展的巨大变化。合作、利用双面胶、在组长的带领下，感受包拯的精神力量。感受物候的变化，

利用提前收集到关于包拯的资料，仔细观察果实的颜色、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，课程导师与班主任、同学们走进包公祠、培养自主、认识合肥历史名人——包拯，他们拿起彩笔，取队名、不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，各班依据人数划分若干小队，将课堂从校园转移到大自然。磨练自我意志，亲近大自然。清风阁，人文素养、了解它们的生长环境。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、同学们近距离观察海棠花，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，刚正不阿的优秀品质。让学生走进大自然，每位队员承担相应的任务，用双脚去丈量，

春日渐渐模糊，区分木瓜属、并背诵与节气相关的诗句，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，领略四季之美，在教练和老师的组织下，芒果、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，教练还带领学生们开展趣味定向活动，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，在探究中与历史对话，在组长及导师带领下，

作者:百科