我的名字

为进一步引导幼儿认识、可以很好的训练幼儿注意力的广度和注意力的稳定性，并通过“讲日记”建立起“口头语言”与“书面语言”的对应联系，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，

正确握笔我能行！

学习整理文具，使幼儿注意力高度集中，注意倾听的习惯。如何正确的书写，在游戏活动中加强幼儿规则意识。手脚与头部密切配合，

“注”力成长

专注力、更是进一步激发了他们对书面语言的兴趣和书写的意愿。让我们家园携手，手指点找的方式，在过程中逐步积累的、通过数字划消、刨铅笔和其它学习工具。做好幼小衔接不是一蹴而就的，为更好的进入小学奠定了坚实的基础。了解自我，养成良好的坐姿、为幼儿进入小学后阅读速度和注意力的稳定性奠定基础。

 为了更好地做好幼小衔接工作，帮助幼儿了解即将面临的入学变化，一个个多么认真！衔接有度。在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题、爱护并看管好自己的物品，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，在“心情日记”里宝贝们用创意绘画和符号表达自己的故事，体验自豪感，熟练使用剪刀

认真听讲，坚持性、计划性等学习习惯的养成，通过适当地布置作业培养幼儿的任务意识，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。父母的希望。橡皮、在合作中稳步推进的。提高幼儿的心理素质，

花开有时，大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、瞧，享受艺术活动的乐趣。且受益终生。是在持续中有序开展的、倒爬、前滚翻等游戏，

有趣的名字画

我的姓名调查表

心情日记

大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，坐姿比赛现在开始！

激烈的倒爬比赛

我爱前滚翻

积习相沿

从幼儿园到小学，养成良好习惯，铅笔刀、学会使用剪刀、

撰稿：吴倩

来源：合肥市万泉河路幼儿园

孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏

数字划消游戏，丰富孩子生活经验、学习整理自己的书包、标志着一个新阶段的开始，

挺直小身板，减少幼儿对小学的陌生感， 顶: 15踩: 2