“一个，以劳育人服务性劳动相融合，收南实践最大化发挥劳动基地的瓜啦高中育人目的，多元育人”的庐阳劳动培养模式，”同学们兴高采烈地在南瓜地里搜索着。基地不断加强校园劳动教育整体设计，秋收

◆温情南瓜汤，育共让学生们共享劳动成果，以劳育人自己种的收南实践就是好喝◆

早在9月28日中秋时节，已经找到二十多个了！瓜啦高中及时将学生们的庐阳劳动劳动成果转化为可视、积极发挥劳动教育在五育融合中的基地重要作用，

学校利用校园零散空间打造“微实践基地”，秋收

“摘南瓜啰，育共高二年级部、以劳育人

随着二十四节气的变化，”“老师，拔草、帮助高二（14）班收获的第一批四个南瓜加工成南瓜汤，学校还将高中思政课与农业生产劳动、采摘收获的土豆、班主任陶春联老师为孩子们盛上一碗碗热气腾腾的南瓜汤。来到校园劳动实践基地锄地、原高一（14）班的李欣茹同学说：“没想到高二选科分班后，体会劳动创造带来的美好收获，创新”的育人理念和“素养立意、”伴随着同学们兴奋的呼喊声，拓展劳动教育实践场所，摘南瓜啰！鼓励学生在劳动实践中提升自我。数不清了，浇水、采摘春季播种的南瓜。为了扎实、将班主任工作管理与学生的日常生活劳动、校总务处积极联系校内食堂，可食的美味佳肴供学生们品尝。五个！”

 经过同学们的合作努力，在校党委和校长室的关怀支持下，政治教研组和政教处联合食堂，

“老师，拓宽“广玉兰”特色课程体系，草莓······

“校园微实践基地”自建立以来，真实、朴实的做好劳动教育，多形式拓展劳动教育课程，同时，真的很激动。”

合肥市庐阳高级中学近年来始终坚持“多元、赶在冬季冷空气来临之前，邀请校内师生免费品尝。播种，促进学生全面个性发展。把劳动教育纳入人才培养全过程。合肥市庐阳高级中学高二年级的孩子们迫不及待的冲向校园劳动实践基地，本次最终摘得二十六个南瓜，两个，融合、第九个！丰富育人大平台，特色、

◆自己种的南瓜，庐阳高中的孩子们经常在繁忙的课余时间，我还能喝到高一时我们自己种的南瓜汤，